最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，盈盈書(shū)香潤(rùn)心田。
陽(yáng)春三月，乍暖還寒，校園里的白玉蘭經(jīng)過(guò)整冬的沉默，不待葉發(fā)，便于早春傲然開(kāi)放，只是朵朵優(yōu)雅寧?kù)o地綻放，寒凝大地發(fā)春華。而我校教師的讀書(shū)熱情也是如火如荼，讀書(shū)氛圍醇香。因此，在“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”的春天，讀幾本心儀的書(shū)，寫(xiě)幾句入心的話勢(shì)在必行。
1、遇見(jiàn)榜樣
書(shū)香校園，閱讀早已成為一種習(xí)慣。
作為老師，不是忙碌在課堂，就是穿梭在書(shū)吧，有時(shí)同事們碰面的話題不是學(xué)生，就是書(shū)籍。專(zhuān)心從教、靜心研讀，也會(huì)把話題繼續(xù)延續(xù)，分享聚焦在讀書(shū)會(huì)群里。據(jù)我了解，晝耕夜誦、枕典席文的老師不在少數(shù)，枕籍經(jīng)史、碩學(xué)通儒的榜樣大有人在。讀書(shū)群里分享的只言片語(yǔ)、真情流露，都會(huì)引起我的共鳴與思緒。
（1）方校長(zhǎng)： 低調(diào)的實(shí)力派
在校園里，會(huì)看到方校長(zhǎng)為后勤忙碌的身影，很少聽(tīng)到他在公共場(chǎng)合侃侃而談、滔滔不絕，而在讀書(shū)群里，卻柔和了與同事的親切與隨意，又融入了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與引領(lǐng)，才曉得他屬于深藏若虛、韜光養(yǎng)晦的實(shí)力派。
在讀書(shū)群里，他不僅有精辟的點(diǎn)評(píng)與飽滿的熱情，而且他擁有讀書(shū)的韌性、毅力與成就感，讓人心悅誠(chéng)服、推崇備至。
讓我們看到了一位善學(xué)、進(jìn)取、真實(shí)的方校長(zhǎng)。
他常年如一日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)寫(xiě)文，且每天做到分享反饋。
從他的讀書(shū)年總結(jié)與新年預(yù)讀書(shū)目來(lái)看，閱讀規(guī)劃有目的、有強(qiáng)度、有深度，在研讀的路上一步一個(gè)腳印，越走越順暢，越走越開(kāi)闊；從他每天近400字的分享反饋來(lái)看，在不同形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中，找到適合自己成長(zhǎng)的結(jié)點(diǎn)。對(duì)于經(jīng)典的閱讀簡(jiǎn)直達(dá)到字斟句酌、精益求精。過(guò)去的2017年，在與心靈碰撞過(guò)的近百本書(shū)籍中，飽讀經(jīng)典的書(shū)籍給我們留下深刻的印象，比如：《楚辭》、《山海經(jīng)》與《詩(shī)經(jīng)》等等。
有時(shí)他還會(huì)給我們普及常識(shí)。
比如，在他分享的讀報(bào)摘要一欄中寫(xiě)到：臘梅是標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法，臘梅不等于梅花。臘梅是臘梅科、臘梅屬的灌木，梅花屬于薔薇科的喬木；把臘梅當(dāng)成梅花的近親，實(shí)屬一場(chǎng)美麗的誤會(huì)。
片段一：【今日分享：2018.3.20】(最短的一篇)
a、工作日志410字。
b、抄寫(xiě)讀書(shū)筆記。
c、今日關(guān)注：聚焦兩會(huì)、中國(guó)男籃、“水晶泥”、兒童安全、春日花海、電量統(tǒng)計(jì)、樓市觀察、水產(chǎn)市場(chǎng)、半島局勢(shì)。
d、讀《楚辭》九懷之“通路”。
天門(mén)兮墬戶(hù)，孰由兮賢者？無(wú)正兮溷廁，懷德兮何睹？假寐兮愍斯，誰(shuí)可與兮寤語(yǔ)？假寐：不脫衣冠，和衣而睡?，幑猓罕倍返谄咝?。
e、讀《絲綢之路》:天空會(huì)縱容大地,養(yǎng)育星群;將短暫的一生,掐頭去尾,再三丈量;歲月經(jīng)不起吟詠和贊美。
f、讀完《何炳棣思想制度史論》。
g、開(kāi)讀《春秋何以無(wú)道》。
h、走路10760步。
（2）侯主席：唯美的清新派
片段二：【今日分享：2018．3.22】
大家都說(shuō)：讀書(shū)使人寧?kù)o。
工作之余靜下心來(lái)讀書(shū)，慢慢地喜歡上了讀書(shū)……
我愛(ài)讀心理學(xué)和心靈治愈方面的書(shū)籍，書(shū)的內(nèi)容可能比較單調(diào)乏味，看似都是空洞的“雞湯”，但細(xì)細(xì)品味，更能讓人心生寧?kù)o和柔軟，也給人很多生活的智慧和力量。如：讀朗達(dá)·拜恩的《秘密》，改變了我的生活方式，讓我知道自己就是個(gè)能量源，我開(kāi)始每天面帶微笑，以積極的態(tài)度工作，因?yàn)槲⑿?、積極讓我變得更幸運(yùn)和幸福。
讀《折掉思維里的墻》，使我明白心智模式?jīng)Q定我們的命運(yùn)。我們都按照自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶，構(gòu)建一個(gè)自己的世界模型，并根據(jù)它生活。所以，我們同在一個(gè)世界，但看到的世界卻完全不同。
我們永遠(yuǎn)只能看到真實(shí)世界中自己想看到的一部分。所以，我學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了接納。“支持別人是這個(gè)世界上最安全的事，它永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。”“帶著關(guān)愛(ài)而不是期待地投入生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能力和興趣接踵而來(lái)。”“學(xué)會(huì)如何面對(duì)不公平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)不公平更重要。”“與其在等待中枯萎，不如在行動(dòng)中綻放！”這些富有哲理的話一直指導(dǎo)著我的生活。
可謂是：“我讀書(shū)，因?yàn)槲夜聠?；我讀書(shū)，知道我并不孤單。”
偶爾也讀散文、小說(shuō)，在別人的文字里豐富生命的體悟，在別人的故事里看到自己的影子?？梢哉f(shuō)，書(shū)籍給了我心靈的陽(yáng)光、生活的智慧。雖然我還停留在粗淺層次的閱讀，但是我的生命更豐厚、更多彩、更陽(yáng)光……
(3)寶玲：低調(diào)的潛力股
年輕進(jìn)取有思想，愛(ài)閱讀，酷愛(ài)名人小說(shuō)，不僅讀文史哲，而且潛心研讀心理學(xué)和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,是我們讀書(shū)會(huì)的主持人。
片段三：【今日匯報(bào)：2018.01.29】
繼續(xù)了解了滿門(mén)忠烈天波府、范仲淹的應(yīng)天情緣和包龍圖打坐在
開(kāi)封府；并對(duì)上冊(cè)做讀書(shū)筆記。
b、讀課40分鐘：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
c、讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》至254頁(yè)，僅讀了一章《雙贏思維—人機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的原則》，我以為雙贏只是一個(gè)概念，原來(lái)它還有那么專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵與學(xué)位。敢作敢為和善解人意是雙贏的必備條件，其間的平衡點(diǎn)是成熟的標(biāo)志；如果我足夠成熟，我就會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)，善于溝通并勇于面對(duì)。
d、讀《詩(shī)經(jīng)》：有些缺乏“咬定青山不放松”的定性。
（4）韓潔：語(yǔ)文老師，愛(ài)寫(xiě)小說(shuō)。
片段四：【今日匯報(bào)：2018.01.28】：
今日讀完《鄧小平時(shí)代》，與之前讀過(guò)的李光耀傳記相比，我覺(jué)得兩人有很多相似之處，他們都是參與了國(guó)家存亡的艱難歲月，都是帶領(lǐng)國(guó)家大步邁向現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)人，他們都推崇精英治國(guó)。兩人在完成了自己的歷史任務(wù)后，還為自己的接任者提供了極大的政治支持?？磥?lái)偉大的領(lǐng)導(dǎo)人也是相似的！
這本書(shū)也是一本不錯(cuò)的傳記，它向我娓娓道來(lái)中國(guó)抓住機(jī)遇成長(zhǎng)的歷史，展示了成長(zhǎng)中的巨大成就，也展示了成長(zhǎng)中的突出問(wèn)題，可謂是“不虛美，不隱惡”！
（5）瑞萍：生物教師，酷愛(ài)科幻。
片段五：【今日匯報(bào)：2017.10.01】
科幻小說(shuō)感悟如下：
劉慈欣的《宇宙往事》，基于現(xiàn)實(shí)的硬科幻，充滿了扎實(shí)的物理、化學(xué)、天文、生物學(xué)等背景知識(shí)。
吳志雄的《黑云》篇幅很長(zhǎng)，與劉慈欣有些相似之處，但少了些沉重，多了些希望。
劉劍鋒的《我是世界的中心》，科幻成分少了很多，倒像是一部**懸疑推理片，結(jié)尾的邏輯很難說(shuō)的通，有虎頭蛇尾之感。
子非魚(yú)的《非實(shí)證宇宙》，越看越看不懂，我只能怪自己哲學(xué)水平太低了，連“意識(shí)”這個(gè)詞都理解不了，通篇不知所云。
最后一篇暗號(hào)的《罪者之星》，感覺(jué)像是半成品，很粗糙。
作為一篇描寫(xiě)地球滅絕的科幻小說(shuō)，一般這種題材都充滿悲觀的“末日氣息”，而這篇小說(shuō)竟然能寫(xiě)出輕松幽默之感，也算是“獨(dú)辟蹊徑”吧。
（6）梁瑞：音樂(lè)教師，酷愛(ài)歷史。
片段六：【今日分享：2018.01.07】
本周的家庭會(huì)議由我主持。
主題是：欣賞毛阿敏演唱的《風(fēng)起時(shí)》。
因?yàn)楹⒆硬幌矚g看電視，孩子爸爸沒(méi)時(shí)間看電視，所以我選了這首他們陌生的《瑯琊榜》的主題曲。
我們認(rèn)真欣賞三遍，女兒告訴我這是她聽(tīng)到過(guò)的最好聽(tīng)的歌，唱歌的阿姨唱的真好聽(tīng)，好像在講故事，八歲半的她還理解不了太深。孩子爸爸說(shuō)：好厚重的一首歌，仿佛看到了金戈鐵馬，刀光劍影。我告訴他電視劇的大致內(nèi)容，他想到了東晉的瑯琊王司馬睿和王導(dǎo)，我們又翻開(kāi)《二十四史一一晉書(shū)》重新看了一遍。把最早始于西漢皇族劉澤止于唐高宗侄子李沖瑯琊國(guó)，歷任28位瑯琊王全部看了一遍！這浩浩蕩蕩四百多年，恰如歌詞：關(guān)山橫槊，誰(shuí)可補(bǔ)天！
真可謂：音樂(lè)與歷史精彩疊合的家庭課堂。
讀書(shū)群內(nèi)外，精彩、榜樣、正能量比比皆是。
2、遇見(jiàn)知己
朋友不在于多，而在于心有靈犀一點(diǎn)通，未必是無(wú)話不說(shuō)的閨蜜，也可能比閨蜜更言近旨遠(yuǎn)，妙不可言。在交談中，朋友的一言一行，會(huì)觸動(dòng)你的神經(jīng)，給予你奇妙的靈感、心靈的安慰。
史老師：善于閱讀、觀察、思考和感悟。
她思維活躍、才思敏捷、語(yǔ)言聲情并茂、幽默風(fēng)趣，讓人怡情悅性、怡然自樂(lè)。一個(gè)懂得生活、寬容善良、溫潤(rùn)而澤的人，傳遞的是樂(lè)觀微妙、莫可名狀的真實(shí)流露，意味深長(zhǎng)、醍醐灌頂?shù)娜松芾怼?/span>
下班可以一路同行，就像學(xué)生時(shí)代一路走來(lái)一路說(shuō)。善于聽(tīng)的那位是我，靈活拋出問(wèn)題、探討問(wèn)題的一定是她。話題是什么？繞不開(kāi)的永遠(yuǎn)是教育、孩子與人生。實(shí)在沒(méi)有話題，她就興致勃勃地講起，當(dāng)天課堂上特別有意思的英文閱讀故事，還真是有趣！
俯仰之間已到家門(mén)口，總覺(jué)得意猶未盡、語(yǔ)意未完。
史老師曾說(shuō)：如果一生讀過(guò)一本書(shū)，那就是《紅樓夢(mèng)》，她熟讀幾十遍，年少時(shí)讀過(guò)，剛剛上班讀過(guò)，至今還在讀。對(duì)于臺(tái)灣畫(huà)家、詩(shī)人、作家蔣勛解讀的《紅樓夢(mèng)》，她更是百讀不厭，聆聽(tīng)數(shù)遍，必然其義自見(jiàn)。
信手拈來(lái)小詩(shī)一首，分享她的《香菱學(xué)詩(shī)》：
“本是大家閨秀，元宵夜時(shí)走丟；幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)手，落入無(wú)賴(lài)之手；名字不能做主，忍氣吞聲伺候；幸得寶釵憐愛(ài)，勉強(qiáng)支應(yīng)所求；愛(ài)上寫(xiě)詩(shī)以后，生活有了盼頭；喃喃自語(yǔ)思量，走路不看前后；寶黛作詩(shī)高手，耐心點(diǎn)撥足夠；日子有了顏色，女兒原本惠秀；命運(yùn)不能掌控，詩(shī)與生活依舊；如果香菱不丟，結(jié)局何去何從？”
對(duì)文學(xué)的執(zhí)迷，鋪墊了她厚實(shí)的閱讀底色。
如今，她利用業(yè)余時(shí)間獲得北師大心理學(xué)碩士學(xué)位，至今博覽群書(shū)仍學(xué)而不厭，靈感隨之“泉涓涓而始流”也。當(dāng)然，在班級(jí)、學(xué)科管理中更是得心應(yīng)手。奇思妙想的班級(jí)、學(xué)科文化建設(shè)別具一格，讓人贊嘆不已，對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的熏陶有目共睹，培養(yǎng)的小助理可以組成一個(gè)個(gè)小小人才庫(kù)。
俯拾地芥一篇日志，分享她的《挑戰(zhàn)大腦極限》
今天是開(kāi)學(xué)的第二天，利用娃們背書(shū)的半節(jié)課，我記住了所有孩子的名字，當(dāng)我慢慢地一個(gè)個(gè)地喚出他們的名字時(shí)，教室里除了安靜，還有一堆的期待，他們用微笑、用眼神、用羞澀來(lái)提醒我，我還算爭(zhēng)氣，贏得了他們的熱烈掌聲。
其實(shí)，我只是把名字與他們的位置對(duì)應(yīng)地記住了，如果他們換了位置，我斷然是想不起來(lái)的，我親愛(ài)的娃們還是天真?。?/span>
開(kāi)學(xué)第二天，挑戰(zhàn)我極限；七十一個(gè)娃，名字要記全；
各種聯(lián)想法，瞬間心頭繞；音同字不同，暫時(shí)不重要；
減輕腦負(fù)擔(dān)，先把姓省掉；只要喚得出，娃們就歡笑；
萬(wàn)事怕用心，付出終有報(bào)！
慚愧的是，我對(duì)于學(xué)生就沒(méi)有那么多的靈感與智慧，對(duì)于小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里的人物關(guān)系至今還未梳理不清，更看不懂她曾經(jīng)閱讀的《理想國(guó)》等書(shū)籍。可見(jiàn)，文學(xué)認(rèn)知的基數(shù)、參數(shù)的差距何止是十萬(wàn)八千里？
史老師的“書(shū)香潤(rùn)內(nèi)涵“折射出內(nèi)在外在的格局，體現(xiàn)在眼界、胸襟、心態(tài)與思維等方面，善解人意不抱怨，猶如導(dǎo)師在身邊，真是生命中難得的遇見(jiàn)！
3、遇見(jiàn)自我
越關(guān)注讀書(shū)，越發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)讀過(guò)書(shū)。
越關(guān)注成長(zhǎng)，越發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有成長(zhǎng)。
每次踏入校圖書(shū)館，映入眼簾的一排排一本本書(shū)籍，由曾經(jīng)的視而不見(jiàn)到如今的仰之彌高，它們見(jiàn)我的次數(shù)越來(lái)越多，但我沒(méi)有機(jī)會(huì)與它們依依深情對(duì)話，此時(shí)的我是如此的渺小，只能說(shuō)：親愛(ài)的朋友，慢慢來(lái)吧！書(shū)友寶玲曾說(shuō)：人生是有限的，書(shū)是讀不完的，即使俾夜作晝、倍道而行。在前行中量力而行、恰到好處吧。
立學(xué)是以讀書(shū)為本，誰(shuí)敢不讀書(shū)？我不敢。
曾以為自己讀過(guò)書(shū)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)躲過(guò)國(guó)學(xué)、歷史、名著及專(zhuān)業(yè)的閱讀是一種消遣，至今還在補(bǔ)習(xí)年輕時(shí)該讀卻沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，比如名著與歷史類(lèi)書(shū)籍，無(wú)論如何文學(xué)的底蘊(yùn)是補(bǔ)不回來(lái)的。就像曾以為教育孩子要順其自然，水到渠成，如今在孩子成長(zhǎng)中折射出教育誤區(qū)與盲區(qū)，才曉得虛心進(jìn)取，厚積薄發(fā)有多重要。
看來(lái)，曾經(jīng)以為的則是自己想擁有的。若想真正地?fù)碛?，貴州招考信息網(wǎng)達(dá)到心若止水地仰望天空，必須腳踏實(shí)地、讓閱讀成為生活中的底色。
在2018年新年詩(shī)歌朗誦會(huì)中，為數(shù)學(xué)組編排《詩(shī)情畫(huà)意》的節(jié)目，感動(dòng)于《詩(shī)經(jīng)》中一幅幅愛(ài)情的畫(huà)面，一首首清新的小情歌。 “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”中的初見(jiàn)美好與情思萌動(dòng)。“挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮。”中的思念焦慮之情；“有美一人，清揚(yáng)婉兮，邂逅相遇，適我愿兮。”中的一見(jiàn)傾心與眉目傳情?？坦倾懶牡脑捳Z(yǔ)就是最美好的愛(ài)情。
溫馨提示：
1、請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：gz163rsw官方具體簡(jiǎn)章發(fā)布后，我們會(huì)第一時(shí)間通過(guò)公眾號(hào)分享給大家。你可以在公眾號(hào)中回復(fù)“貴州公務(wù)員”隨時(shí)查看最新動(dòng)態(tài)。
2、有疑問(wèn)可加小編個(gè)人微信：gz163rsw
貴州人事招考信息網(wǎng)官方公眾號(hào)：gz163rsw
貴州特崗教師招聘招考信息網(wǎng)官方公眾號(hào)：gzjszpw
貴州醫(yī)療衛(wèi)生招聘信息網(wǎng)官方公眾號(hào)：gz163ylwsw
掃描下方二維碼直接關(guān)注公眾號(hào)
